2020 這一年，新冠肺炎在全世界造成難以想像的衝擊，不只顛覆了各種產業，更大大改變了人們的生活重心與模式。在這個後疫情時代，網路成為我們與世界接軌不可或缺的橋樑，包括：視訊會議、遠端工作……而其中不容忽視的，就是線上課程製作的迅速發展。 線上教學之所以蓬勃發展，不僅因為時間與空間上的便利性，更是因為在知識爆炸的時代，每個人學習的深度、廣度都在擴展。傳統單純的團體學習，已經不再是現代人追求知識的主流方式。
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當大家都蓄勢待發、滿腔熱血地想加入線上課程講師的行列，我們就必須自問： 要怎麼樣才能脫穎而出，成為學生眼中的「王牌鮮師」呢？
《把自己當家教就對了！》
「客製化」是線上課程製作非常重要的特質。網路無遠弗屆，學生的來源可能遍佈各種文化出身、語言背景，而每個學生的學習動機也不盡相同。 正因為如此，線上課程講師應該和家教一樣，分成「前中後」三個步驟來為學生規劃課程。
課前=>充分了解學生的程度與需求
課中=>跟學生保持順暢溝通，並定期做出課綱調整
課後=>練習與進步幅度追蹤
量身打造課程確實會比較費時又費力，但在一對一或小班制的線上教學風潮中，快狠準的「針對性教學」才是學生所追求的。畢竟線上課程製作的一大客群，正是時間比較受限的社會人士，他們講求在短時間內打好充分基礎、得到深入的知識並感受到明顯的進步。 「有感」與「效率」是最強大的行銷，讓學生覺得花這筆錢投資自己是非常值得的。如果能達到這兩個效果，留住學生的心也是理所當然的事囉！
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《把自己當 YouTuber 就對了！》
你有沒有固定追蹤的 YouTuber 呢？不妨想想他們的特色是什麼？你為什麼會迫切想知道他的新影片在說些什麼？ 其實線上課程講師，在許多層面上就是個知識型 YouTuber。 根據 2019 年的數據，每天有 720,000 小時的影片上傳到 YouTube，使用者從來不用擔心找不到想要的影片，只怕沒有時間把同類型的影片看完。 線上教學平台也是相同道理。對於學生來說，網路上相同領域的課程很多，關鍵字一輸入就是一片天。 因此，教學風格、剪輯能力、口語表達甚至幽默感，都會成為學生是否選擇「追隨」這個老師的標準。 由此可見，要成為一個全方位的線上課程講師，不只課綱要充實有特色，自我能力的更新與提升，如：剪輯技巧、時事了解、流行用語和笑梗的應用，都是不容小覷的！
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《把自己當學生就對了！》
「學生可以不懂老師，因為他們沒當過老師；但老師不能不懂學生，因為他們都曾經是學生。」 這個看似弔詭的訣竅，其實是最直觀易懂的，也就是：從學生的角度出發。 我們常常說，最專業的未必最會教。因為他們和初學者、門外漢的距離太遙遠，導致他們無法真正回應到學生的需求、解決學生的困惑。 因此，成為一個稱職的線上課程講師前，不如回到自己一開始接觸這個領域的時候。 回想一下，你是因為什麼動機想接觸這個領域呢？當時喜歡用什麼方式學習？過程中達成什麼目標，讓你最有成就感？是什麼保持了你對學習的熱忱？ 製作線上課程時，從自己的學習經驗出發，時時提醒自己去體會學生的處境，一定能讓學生感覺到被理解，也會對你產生更強烈的信任感與依賴感喔！
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